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教师教学业绩成果考核
师资概况
教师教学业绩成果考核
发布时间:2020-01-23
  

在我院教师队伍建设和教学质量监控体系下,我院青年教师课堂教学水平和教学理论研究水平不断得以提升

1)注重教师的师德师风考核

学院对于师德师风方面的考察非常重视。在思想政治表现、师德上有严重问题者;在科学研究工作和技术转让工作中,弄虚作假或谎报、剽窃他人成果,违反科学道德和财务制度,给学院或学校造成经济损失和声誉影响者;在教学工作中,不接受学院安排或教学态度不认真、教学效果差,教学质量不合格,造成恶劣影响者,均坚持一票否决制。学院还设立奖励机制,对师德好,教学成果突出,受学生好评的授课教师给予物质和精神层面的奖励,在职称晋升和岗位聘任方面予以适当倾斜。

2)注重新进人才的教学能力考核

招聘青年教师时,对试讲和教学能力的考察是其中一项重要内容,教学能力考核不达标的一律不招聘。学院近年在新教师招聘时一律要求应聘者具有博士后经历,凡是期满教学考核不达标的一律不能进编。另外,本专业一直重视青年教师教学水平的提高,青年教师参加工作后,首先要从事两年基础实验教学,锻炼语言表达能力,积累授课经验;其次是充分发挥教学经验丰富的老教师的传、帮、带作用,老教师通过随堂听课、教学观摩、授课竞赛等指导青年教师掌握授课方法,提高课堂教学的实效。

3)建立教师教学质量科学评价体系

学校建立了教师教育水平完善的评教、评价机制,制定了《动物学院教师教学质量考核办法》,通过学生评教、专家督导、同行评议、教学检查、听课、座谈会等多种形式对教师教学工作进行以课堂教学质量为核心的全员、全程综合评价。依据评价结果开展教师的奖惩及帮扶助教等工作,对于评价结果较差的教师,学院实行末位警示。近三年教师的课堂教学质量有了进一步提高,教师教学质量考核整体优良率均达到90%以上,有12位教师课堂教学质量年度考核优秀。

在评价机制上,采用多元评价机制:采用聘请督导随堂听课、学生网上评教、领导同行评教、教学单位领导评教、学生信息员制度、学生座谈会制度等,对教师教学工作进行全方位综合评价。各项评教制度主要从教学态度、教学方法和手段、教学内容、教学效果四大方面对教师教育教学工作进行评价和监督。同时在教师的评奖评优活动和职称评聘工作中,都充分运用了学生的评教结果。

学校每月召开一次教学督导工作例会,反馈学院听课情况,指出问题。学院也每月召开教学工作会议,传达大学教学督导工作例会精神,对存在的问题提出整改意见,并督促教师限期整改。通过系统而长期的教学评价,教师教书育人理念、专业技能水平普遍得到提高。


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